Handan DOĞAN

Zeynep Çiğdem ÖZCAN

Bu araştırma Oktay, Doğan ve Özcan tarafından 2015 yılında farklı yaş gruplarında okula başlayan öğrenciler üzerinde yapılan çalışmanın devamı niteliğindedir. Bu araştırmanın amacı farklı yaşlarda ilkokula başlayan dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik başarılarının boylamsal yöntemle incelenmesidir. İlk araştırmaya katılan 254 öğrenciden ulaşılan 141’i araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Bu öğrenciler İstanbul Anadolu yakası Kadıköy, Maltepe ve Ümraniye İlçelerinden 3 resmi ilkokula devam etmektedir. Öğrenciler okula başlama yaşına göre gruplandırılmıştır. 66-71 ay küçük grup, 72-77 ay orta grup, 78-83 ay büyük grup olarak isimlendirilmiştir. 4. Sınıf seviyesine ulaşan bu öğrencilerin akademik başarılarını saptamak için 3. sınıf konularını içeren matematik (sayılar, işlem bilgisi, örüntü, geometri ve problem çözme), okuma hızı ve okuduğunu anlamaya yönelik ölçme araçları uygulanmıştır. Ayrıca çalışma grubunun öğretmenlerinden öğrencilerin akademik, duygusal ve sosyal becerileri ile ilgili görüşleri yazılı olarak alınmıştır. Araştırmanın bulgularına göre okuma hızı, sayılar, işlem bilgisi, örüntü, geometri açısından yaş grupları arasında anlamlı bir farkın olmadığı soncuna ulaşılmıştır. Ancak okuduğunu anlama ve matematiksel problem çözme bakımından küçük yaş grubu ile diğer gruplar arasında küçük yaş grubu aleyhine anlamlı bir farkın olduğu belirlenmiştir. Bu sonuç önceki araştırmaya göre küçük yaş grubunda var olan yetersizliklerinin halen devam etmekte olup, okula başlamada yeterli gelişime sahip olmayan bu öğrencilerin dezavantajlarını devam ettirdiklerini göstermektedir.

Anahtar Kelimeler: 4+4+4, akademik başarı, okuduğunu anlama, dördüncü sınıf, matematik başarısı