Demirali Yaşar ERGİN

Aylin BEYOĞLU

Определение навыков управления временем учителей важно для обучения профессии, также как для других профессий. Некоторые из функций преподавателей, таких как планирование, организация, руководство, координация, контроль и оценка, важны для их собственной работы или для работы образовательных организаций, в которых они находятся. Важное значение имеет управление временем, профессиональные навыки управления временем, конечно, во многом связаны с уровнем общих навыков управления временем в жизни людей. Преподавательская профессия - должна быть запланирована, эффективно использовать время, чтобы держаться подальше от тех, кто потерял как можно больше времени. По этой причине выявление общих навыков управления временем учителей поможет им развиться в этом отношении. Цель исследования - выяснить, как учителя педогического факультета искусств дифференцируют свои общие навыки управления временем по сравнению с 9 демографическими независимыми переменными. Это исследование было проведено, в котором в общей сложности участвовало 141 учащийся педагогического изобразительного искусства и отдела музыкального образования Тракийского университета в весеннем семестре 2017-2018 учебного года. В качестве инструмента сбора данных использовалась «Общая шкала навыков управления временем», подготовленная исследователем Эргином, Эргином и Давид (2018). Шкала состоит из 4 степеней с рейтингом 30 предметов. При статистическом анализе данных использовались методы ЛСД для пост-это-анализа для определения t-теста, анализа дисперсии и источника разности. В результате исследования было замечено, что кандидаты преподавателей факультета искусств были немного выше среднего уровня общих навыков управления временем.

Ключевые слова: управление временем, преподаватель, преподавательскийсостав, умение, умение.