Mihriban HACISALİHOĞLU KARADENİZ

В статье рассматриваются способности “понимания времени” у детей возраста 48-60 месяцев и влияние дошкольного воспитания на него. Для достижения цели были применены методы воздейсвия. Целевой группой составляли 10 учеников Гиресунской начальной школы 2012-2013 го учебного года. Все итоги, полученные от проведённой работы над наглядностями и разными документами, были зафиксированы камерой и занесены в компютер. Все они были проанализированы описательным методом. Исходя из итогов исследования, выявляется, что обучение детей до школного возраста турецкому языку, навыкам писменности, музыке, исскуству и драматургии, развивает у них способносни “понимания времени”.

Ключевые слова: понимание времени, преподование детям до школного возраста, дети возраста 48-60 месяцев.