Svetlana PETROVA

В статье рассматриваются актуальные проблемы преподавания русского языка как иностранного, говорится о междисциплинарном подходе к ним. Утверждается положительная роль обращения к произведениям русской литературы для развития познавательной деятельности обучающихся. Предлагается авторская методика графико-символического анализа художественного произведения, показавшая свою эффективность на практике обучения русскому языку иностранных граждан, обучавшихся в СВФУ.

Ключевые Слова: Русский Язык Как Иностранный, Междисциплинарный Подход, Синергетика, Лингвокультурология, Межкультурная Коммуникация, Русская Литература, Семиотика, Графико-Символический Анализ Художественного Произведения.