Tahir GÜR

Tuncay DİLCİ

Ayla ARSEVEN

Цель статьи изучить мнения и оценки студентов, будущих кандидатов в педагоги турецкого языка и начальных классов к творческим методам преподавания. Целевой группой были наугад избраны 10 студентов последнего курса Турецкого языка и 14 начального образования педагогического факультета университета Джумхуриет.  При проведении исследовании студенты написали о своих мнениях к творческим подходам исследований и о полученном образований в этом направлений. Совместно с этим они заполнили специальную форму по методу анализа речи. В результате исследования было установлено, что кандидаты в педагоги, с точки зрения теоретического образования, способные, а для применения его в практике, неспособные. По мнению студентов, они не получают достаточное образование по методам внедрения творческих подходов в практике.  В связи с этим рекомендуется увеличить количество лекции по творческим методам преподавания, письменной речи, наглядностям и практические занятия. 

Ключевые слова: Кандидаты в педагоги, уверенность, устная речь, творчество, традиционный подход