ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ЛИДЕРСТВА У СОТРУДНИКОВ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛ

Rahman ÇAKIR

Sayım AKTAY

Целью этой статьи является демонстрация компетенций в области технологического лидерства у сотрудников администрации начальных и средних школ.  Для этого были предусмотрены лидерские навыки цельевой группы, срок службы в качестве администратора, стаж, пол, школа, которую они окончили и т.п. В исследование применены модели скрининга. Исследование проводилось с менеджерами школ города Гиресуна. В него принимали участие все директора и заместителья начальных и средних школ. Опрос был проведён в осеннем семестре 2017-2018-го учебного года. В иследовании были привлечены работники администрация 33-х начальных и 55 средних школ. В исследовании был применён метод Кёксла Баноглу “Масштабы компетенций в области управленческих навыков”, которая состоит из 32-статей. Метод включает в себе следующие пункты: дальновидность лидера, культуру обладания цифровой техники, передовой опыт в области профессионального развития, систематическое развитие и т.н. дигитальное гражданство. Для анализа данных была использована программа SPSS. В результате исследования было установлено, что у сотрудников администрации школ, кроме навыков систематического и общего развития,  все остальные навыки находятся на хорошем уровне. Лидеры школ находятся на самом высоком уровне с точки зрения технологического развития и дигитального гражданства. Относительно на низком уровне  - систематического развития. Несмотря на небольшие различия в индивидульних навыках, в лидерских способностях у работников администрации школ не наблюдаются значительные разницы в таких пунктах,  как управленческий опыт, управленческие навыки, уровень образования, достаточность знаний компьютера и статус пользователья интернетом.

Ключевые слова: сотрудники администрации школ, технологическое лидерство, технологические лидерские компетенции